Available courses

El trabajo de la asignatura Proceso de Atención de Enfermería es para reforzar la metodología de trabajo de los profesionales de enfermería.

Con esta asignatura se familiarizaran en el trabajo de la plataforma Moodle para tener un conocimiento mas auto gestionado como alumnos de la Licenciatura en Enfermería y obstetricia 




Objetivo del curso:

Estudiar las bases teórico-metodológicas de la salud colectiva analizando el proceso salud-enfermedad-atención, determinado por el contexto social que genera desigualdades e inequidades y las consecuentes necesidades de salud, conduciendo al alumno a la reflexión sobre el papel que tiene el profesional de enfermería en la implementación de estrategias para promover la salud de la colectividad desde la competencia cultural de los cuidados, de respeto a los derechos humanos y con visión de género

El alumno analizará y comprenderá el mecanismo fisiopatológico de los cuadros clínicos más frecuentes de las entidades nosológicas que se presentan en el ser humano, que permita el juicio terapéutico crítico en las intervenciones de enfermería. Lo anterior considerando los procesos fisiopatológicos de mayor impacto a partir de la epidemiología, así como los problemas emergentes de adultos y adultos mayores en plenitud.

Objetivos:

Expresar, de manera oral y escrita, acontecimientos que ocurrieron en el pasado, contrastados con actividades en el presente, y referir sus planes, ofrecimientos y promesas por cumplir, en un nivel básico de interacción.

Comprender la secuencia de eventos en textos orales y escritos de estructura sencilla, para obtener información general y detallada que permita resolver necesidades de comunicación inmediata.


Para los futuros Licenciados en Enfermería, es un compromiso ejercer la enfermería profesional, no solo con apego a los principios técnicos, si no también a lo establecido por la ética y el marco legal que la regula, con actitud crítica y propositiva; Con base en ello, este curso tiene como propósito: 

Desarrollar en el educando conceptos, procedimientos y actitudes necesarias para que desempeñe sus actividades profesionales con apego a la ética y cumpliendo en todo momento los ordenamientos legales vigentes que engloban la actividad profesional.


GENERAL

El alumno comprenderá la naturaleza y las funciones que en el cuerpo humano presentan las principales biomoléculas, así como establecer las bases químicas, moleculares de los procesos biológicos en la farmacodinamia.

ESPECIFICOS

Describir los principales elementos bioquímicos y celulares que intervienen en los mecanismos de transporte de un fármaco en la membrana celular y las características de ésta para dicho transporte.

Describir los principios básicos de la farmacología clínica: formas farmacéuticas, vías de administración, farmacocinética y farmacodinamia, toxicología, y la prescripción basada en evidencia científica.

Conocer y analizar los mecanismos de acción, distribución, absorción, metabolismo y excreción de antiinflamatorios, analgésicos, antipiréticos, anestésicos y generalidades de la terapia intravenosa, soluciones y cálculo de dosis.

Adquirir los conocimientos necesarios para integrar eficientemente los cuidados de enfermería en la indicación de los tratamientos farmacológicos antiinfecciosos.

El objetivo de este curso es integrar conocimientos sociales y biológicos fundamentales de la nutrición, para aplicarlos en la prevención, mantenimiento y recuperación de la salud de las personas, en las diferentes etapas de la vida.

CUIDADO INTEGRAL DE LA ADULTEZ

Descripción general de la asignatura

  • En esta asignatura se estudia el cuidado integral a las personas en las etapas de la vida, adulto joven, maduro y mayor, desde los conceptos de Enfermería: persona, entorno, salud y Enfermería
  • Se consideran aspectos centrales la promoción y educación para la salud, el trabajo interdisciplinar y se reconocen los procesos fisiopatológicos de mayor impacto, así como los problemas emergentes y su relación con los procesos psicosociales, culturales y espirituales, que aporten elementos para proporcionar un cuidado de calidad a través del Proceso Enfermero

 

Ser capaz de expresar, oralmente y por escrito, diferentes matices al referirse tanto a actividades y situaciones actuales, pasadas y futuras, como a diversos grados de obligación. Consolidar el uso de las formas empleadas para establecer comparaciones de igualdad, desigualdad, superioridad, inferioridad y para expresar el grado máximo de una característica

 


Desarrollar una actitud científica y crítica en busca de la reflexión y la transformación de la práctica del cuidado desde la perspectiva de la investigación descriptiva cuantitativa a través de la identificación de elementos conceptuales, metodológicos y empíricos que permitan la construcción de un proyecto de investigación.


Descripción general de la asignatura

La asignatura es un espacio para el análisis, la reflexión y el estudio del cuidado de la salud de las personas desde una perspectiva de género. El propósito es sensibilizar al estudiantado en la identificación de inequidades por razón de género en las diversas etapas de la vida y en los diversos contextos: familiar, educativo, laboral, económico, político, social, religioso y en particular en el espacio de la salud, con el fin de reconocer los factores socioculturales y estructurales que limitan y condicionan la salud de las personas como seres humanos integrales.

Esta asignatura consta de tres unidades temáticas: En la primera se introduce a los conceptos de la teoría de género y empoderamiento, así como a la identificación de inequidad entre los géneros. La segunda retoma la perspectiva de género para su aplicación al espacio de la salud, reconociendo los derechos humanos y las políticas género-sensitivas a favor de la equidad. En la tercera, se abordan los aportes teóricos de la perspectiva de género a la práctica del cuidado de enfermería. Se busca que el alumnado aplique a su entorno de cuidado los conceptos de la perspectiva de género revisados.

 

Objetivo general

Analizar la salud de las personas a partir de los aportes teóricos de la perspectiva de género, con el fin de sensibilizar al estudiantado en la identificación de inequidades por razón de género en las diversas etapas de la vida y en los diversos contextos, para realizar intervenciones encaminadas al logro del empoderamiento para el cuidado de la salud integral.


El programa de esta asignatura  se ubica en el ciclo cuidado integral a la salud sexual y reproductiva, es de carácter  teórico – práctico, plantea  proporcionar al alumno los elementos básicos que le permitan facilitar  educación a la mujer en la etapa del embarazo, trabajo de parto, parto y puerperio, con la finalidad de prevenir riesgos y mejorar la adaptación en estas etapas, a través de diversas estrategias, entre ellas la psicoprofilaxis  como una herramienta que coadyuve al cuidado  de la mujer en la etapa reproductiva. La asignatura plantea la educación perinatal entendida como un proceso de enseñanza aprendizaje, en donde el alumno promueve la modificación de estilos de vida saludable,   respetando los valores culturales de las personas, la equidad de género, incorporando así, no sólo a la mujer, sino a su pareja y familia. Además aprende y desarrolla habilidad prácticas en la aplicación de las técnicas educativas a la mujer, propias de la psicoprofilaxis en la que  vincula mente-cuerpo  y entorno, como el manejo de la relajación, ejercicio, entre otros, para favorecer la evolución normal del embarazo, trabajo de parto, parto  y puerperio en el manejo del dolor, así como las prácticas de salud favorables para promover la evolución del puerperio en condiciones saludables.


PROPÓSITOS U OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO 

Comprender que la mortalidad y morbilidad materna, constituyen una forma de expresión de violencia a la mujer; la mortalidad materna es evitable; el embarazo es un proceso complejo, individual y social que tiene implicaciones biofisiológicas, psicológicas y socio-culturales; el mantenimiento de la salud materno-fetal durante la gestación requiere de la provisión de cuidados dirigidos a la promoción de la salud y a la prevención de riesgos; la enfermera obstétrica, es un profesional que cuenta con los conocimientos, habilidades y destrezas que le permitirán el cuidado a la salud materno-fetal durante la gestación, así como la vigilancia prenatal en los diferentes ámbitos en los que se encuentran las embarazadas: el hogar, la comunidad, las instituciones de salud. 

OBJETIVOS DE LA MATERIA 

1.    Conocer y comprender los aspectos del Desarrollo embrionario y fetal normal, entendidos desde la Teoría Epigenética, ontogenia y filogenia.

2.     Conocer los factores de riesgo y su incidencia en los momentos críticos del desarrollo que pueden originar alteración genética u eventos adversos que ocasionan anormalidad del Desarrollo embrionario y fetal.

3.    Conocer la importancia y la trascendencia que conllevan las alteraciones genéticas adquiridas o heredables, dentro del núcleo familiar y de pareja; así como conocer las terapias de orientación y asesoramiento genético para un mejor entendimiento, prevención y tratamiento oportuno


Objetivo General:

Analizar la Salud Sexual y Reproductiva a partir de los aportes teóricos de la perspectiva de género y de la filosofía de los derechos humanos, para adquirir los fundamentos conceptuales, técnicos y normativos para brindar consejería a las personas en la identificación, prevención, atención y referencia de manera oportuna e integral de los diversos problemas sexuales y/o reproductivos que se presentan a lo largo del ciclo vital humano.

Integrar los aspectos teóricos  con los prácticos de la asignatura a través de la presentación  de situaciones simuladas, que posibiliten la toma de decisiones en la práctica cotidiana con las familias.

Por ello es relevante que se planeen escenarios de simulación lo más cercanos a la realidad y que las prácticas planeadas permitan al estudiante la posibilidad de valorar situaciones que se pueden presentar en la práctica real en específico en esta asignatura se le presenten a los estudiantes situaciones en que pueda ejercitar la valoración del crecimiento, desarrollo y cuidado familiar del niño de 1 mes a 5 años de edad para que plantee soluciones a las problemáticas identificadas, orientadas a la atención primaria a la salud. En el caso en que se requieran ejercitar las estrategias de intervención educativa, se pueden trabajar en la misma aula, partiendo de una situación o caso, realizar la planeación de dichas intervenciones.


PROPÓSITO  DEL CURSO 

Desarrollar actitudes, habilidades y destrezas para la promoción y la atención de la mujer durante el trabajo de parto y nacimiento a partir del conocimiento disciplinar y obstétrico y bajo los principios de respeto, dignidad y humanización.


Analizar   el fenómeno educativo y la docencia en enfermería como práctica profesional con el fin de fundamentar  la enseñanza del cuidado en el contexto de la formación universitaria y la educación permanente, considerando sus bases teórico filosóficas a través de un proceso dialógico.

En el ejercicio de la profesión de enfermería y obstetricia el tema de lactancia materna es muy importante pues se lleva a cabo en todos loel continuo de la salud sexual y reproductiva.

En esta asignatura de carácter teórico práctico se analizan aquellos elementos vinculados al proceso de la lactancia materna: su evolución en la historia de la humanidad, su marco normativo tanto nacional como internacional, los aspectos bio fisiológicos y psicológicos en las mujeres, así como aquellos elementos relevantes para su práctica como estrategia importante en la salud materno infantil para prevenir la morbilidad y mortalidad infantil.

Se trata de una asignatura teórica que tiene como propósito el abordaje de los principales elementos para la gestión del cuidado en escenarios donde se realiza el cuidado obstétrico.

Se revisarán los elementos de planeación, organización, dirección y liderazgo dirigido hacia la atención obstétrica, que le permitirán diseñar e implementar modelos de atención con miras a mejorar la eficiencia, eficacia del cuidado al binomio madre- hijo. 

El programa consta de cuatro unidades temáticas contenidos que darán pauta para que el alumno cuente con los elementos esenciales para el ejercicio independiente de la atención de enfermería obstétrica.